徐佳佳
 
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跳跳袋的新玩法
发布日期:2019/3/10 22:03:14

案例呈现:

户外活动又开始啦,孩子们在玩具筐中挑挑选选,寻找自己喜欢的玩具。不一会儿,皮球、呼啦圈、沙包、流星球……都找到了自己的“主人”,只有跳跳袋被扔在一边。其实,几个星期前漂亮的跳跳袋刚出现时,很受孩子们欢迎的。可是才过了几个星期,孩子们就已经对跳跳袋失去了兴趣。这时我看到可可在找玩具,我就连忙把跳跳袋递给她,我说:“宝贝,你玩跳跳袋吧”。可可却很不情愿地说:“只能跳,不好玩。”说完,她转身就去玩足球了,这时我也思考了一下,为什么孩子们不喜欢玩跳跳袋了。

孩子们之前在跳跳袋里蹦上蹦下,非常高兴,但是由于跳跳袋小,钻在里面只能玩跳跃游戏,久而久之,孩子们就对跳跳袋失去了兴致。看来,要想孩子们继续对跳跳袋感兴趣,必须要找到新的玩法。

于是我就拿着跳跳袋像可可走去。“可可,你玩过‘小老鼠运蛋’的游戏吗?”可可一下子就来劲了,“没有啊,老师这是什么游戏?”

“你看,把跳跳袋铺在地上,你抱着足球躺在上面,另一个小朋友做运蛋的小老鼠,拖着走!这样很好玩哦!”我一边讲解玩法,一边请可可和其他小朋友玩。看到这样的玩法,孩子们的眼球瞬间被吸引过来,不一会儿,被冷落的跳跳袋又重新被孩子们领走了。

户外活动结束到了教室,我问孩子们:“用跳跳袋只能玩跳的游戏吗?有没有其他玩法呢?你们想听听可可今天的新玩法吗?”听了可可的玩法,很多孩子都动起了脑筋,有的说:“可以玩捉迷藏游戏,有的说可以玩过小桥游戏,有的说可以运足球”……孩子们想到了很多有趣的玩法,看来,明天跳跳袋一定又能成为孩子们眼中抢手的玩具了。

自我分析:

跳跳袋是幼儿园常见的体育玩具,但是长时间单一的玩法使幼儿失去了反复游戏的兴趣。所以在发现这个问题后,我及时进行了有效的引导,和孩子们共同讨论、探索跳跳袋的新的玩法,从而激发了孩子们持续游戏的兴趣。

教育措施:

  1. 尝试一物多玩。幼儿在探索一物多玩的过程中,必定会结合已有的游戏经验,积极地想象、尝试,创造力和想象力都能得到发展,尤其是在老师的肯定和鼓励下,能够感受到创造的快乐和挑战成功的满足。一物多玩不仅使幼儿玩出了花样,玩出了快乐,更玩出了孩子们的智慧,从而促使孩子们的身体动作技能也得到了发展。

  2. 提供低结构的玩具。一些简单而质朴的低结构玩具,更加适合一物多玩。因为低结构的玩具更具有开放性和创造的空间。比如我们平时的跳绳,小班的孩子不会跳绳,但是可以利用跳绳开展走平衡、跳小河、举重等游戏;利用沙包可以开展投掷、平衡、跑、跳等游戏。


2019/3/10 22:03:14 | 评论(0) | 阅读(77)
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