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【研究中】“儿童工作坊”微型主题中幼儿行为的观察与评价的研究(戴迎庆) 【研究中】“儿童工作坊”微型主题中幼儿行为的观察与评价的研究(戴迎庆) 您的位置:首页 > 教育科研 > 课题专栏 > 【研究中】“儿童工作坊”微型主题中幼儿行为的观察与评价的研究(戴迎庆)
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【过程性资料】对梓轩的观察
发布日期: 2020/7/8 15:21:59 浏览次数: 58次 发布人:唐洁晶

被观察对象:梓轩

年龄:6岁

性别:男

观察动机:观察幼儿为何总在集体活动中说:“我不会?”

观察目的:帮助幼儿改正“老师,我不会”的现象,鼓励幼儿大胆的去尝试。

观察实录:一次美术活动中,我示范讲解完画标志后。我便让幼儿练习,梓轩接二连三地大叫着“老师,我不会”。很自然我便去帮助他。一个活动,我光指导他便忙得不可开交,其余幼儿根本无法顾及。活动结束后,我反复思考:是我的示范讲解不够清楚呢?还是幼儿不感兴趣? ……

观察分析: 活动的内容来源于幼儿的生活,而活动中得到的经验又将服务于生活,这就构成了幼儿学习与生活循环往复。经过一段时间的观察后,我发现幼儿在活动中体验到动手尝试的乐趣。在工作中我也意识到要使幼儿在美术活动中表达、宣泄自己的情感,并从中体验到快乐,很重要一点就是选择的活动内容要贴近幼儿的生活,并是幼儿感兴趣的。






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