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读《观察:走近儿童的世界》有感
发布日期: 2018/10/9 16:04:21 浏览次数: 149次 发布人:董云静

读《观察:走近儿童的世界》有感

观察是促进教师专业化发展的手段之一。观察是教师用以搜集幼儿资料、分析教育方法,从而有效地促进幼儿学习和改进教学效果的基本途径。通过观察,教师可以获得有关幼儿发展与教育的实践知识,优化自身的知识结构,促进自身的教学反思,从而推动自己的专业化发展。那么怎样观察呢?有这样一本书给了我们很好的回答和指导——《观察:走进儿童的世界》。

文中自始至终都鼓励大家围绕某一个主题寻找更多的资源来拓宽自己的知识面。而且理论之后的案例研究和思考内容更是给予了我们很好的理解平台。其中一个思考的内容给我的印象很深。假设我们都在去观察孩子户外游戏,有的老师会看见儿童正在合作开展游戏,有的老师则认为儿童骑车时间太长,不能够与同伴分享。有的教师会注意到,有的孩子站着看别人玩游戏,但没有真正参与游戏。受已有的关于儿童的知识以及自身的先见和态度的影响,每一位观察的人从同一情景中发现了不同的现象。那从中我们也能感受到如何有效的观察儿童是非常重要的,也是每一位教师应该学习和提高的地方。当我们学会拥有了有效的观察技能,我们就能在多种场合与环境中运用这种技能。

作为一名教师,观察能力是必须要掌握的一项技能和素质。而在平时的教育活动中都会自觉不自觉地对本班的孩子进行各种形式的观察。而观察后往往会存在许多问题:如观察记录的内容不能切实为今后改进教育活动而用,观察记录的方法杂乱而造成观察流于形式。这本书从意义、准备和方法等方面详细解读了观察的过程并通过各种实例对各项进行了更细致的解答。

在阅读过程中我掌握了使之有效的观察技能。在观察中首先应充分做好观察前地准备,确定好观察目的和目标。第二,制定好观察的计划:包括时间、活动类型、场景中的位置;第三,选择适宜的观察方法,制作好便于操作的观察记录表;第四,参与观察并做好观察记录;第五,将观察数据与理论建立有机的联系;第六,将被观察幼儿与发展常模进行对比,找出差距与不同,制定新的实施教育方案。相信在对此书的帮助下,将观察做到有的放矢,将会使我们的教育更加有目的性。使得我们制定的教育方案更具有针对性,使老师充分发挥其主导作用,更能够促进幼儿的个性发展,使幼儿真正的成为教育的主体。

作为幼儿教师首先应该做一名观察者,在倡导科研引领教研的当下,幼儿教育的主要研究方法之一就是观察法,通过观察发现幼儿在特定方式和科研过程中的表现和变化,研究者把观察的第一手资料作为重要的过程性资料加以分析和评价,以验证课题研究的成果。因此无论是儿童还是教师,都需要科学的观察促进双方的发展,因此这本书是有着非常高的指导意义。


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