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发挥媒体功能,提高幼儿绘画能力
发布日期: 2018/5/16 10:16:57 浏览次数: 284次 发布人:任静玲

发挥媒体功能,提高幼儿绘画能力

随着幼儿园现代建设步伐的加快,各种先进的电教设备:录音,录象,多媒体电脑,视频展示仪等等走进了我们的教室,给我们的教育教学工作带来了许多好处。我尝试着把各种电教手段适应地应用于幼儿园的美术教学活动,对优化教学激发幼儿的学习兴趣,起到了积极的促进作用和显著的效果。

1运用音响,录音来拓宽幼儿美术的表达方式

    幼儿美术的表达方式可以同文学,音乐联系起来,进行艺术综合教育。

美术教学中大部分时间是幼儿作画。当幼儿独立作画时,纪律好的班级岁鸦雀无声,但时间一长,显得空气沉闷,不利于幼儿发挥创造性思维;纪律差的班级则唧唧喳喳不得安宁,相互干扰,易使领近的作品出现雷同,这是幼儿美术教学中的一个普遍问题。我们不防从愉快教学出发,在幼儿作画时放些适当的音乐,我们马上会发现,情况大不相同,孩子们感到轻松,爱讲话的安静了,大家都沉浸在轻松愉快,热情积极的氛围中。

    我们经常运用录音让幼儿欣赏一些童话故事,儿歌,散文等文学作品,那么我们还可以在欣赏后加入一些绘画知识元素,让幼儿想想,画出故事中的情节,这样不仅更好地激发了幼儿的灵感,培养了幼儿专注的作画态度,而且通过听听,画画丰富了幼儿美术的语言表达,还对提高他们的综合艺术素质起到了一定的作用。

2运用计算机教幼儿掌握规律,创意造型

    以往我们教幼儿画各种形态的小鸡时,往往只教幼儿一二种小鸡的画法,以至给幼儿实质了一个画小鸡的模式,每个小朋友画出来的小鸡都是一样的,只是数量不同而已。我根据计算机能预先编制好画的程序,在活动中,我首先以教师的角色引导幼儿欣赏电脑中设计好的一组,各种姿势小鸡的动画,形态各异,在草地上自由自在的玩耍,他们美丽的花纹,各种各样的形态,给幼儿留下了深刻的印象。之后,我即从教师角色,一起来探索鸡的画法。我和小朋友一起试探着向电脑提问:小鸡身体是什么形状(椭圆形)是不是可以用椭圆型来画?电脑显示器马上就出现了一个椭圆形,并演示有椭圆形添画上头,嘴,脚,花纹。结果,幼儿创作的各种形态的小鸡,没有一幅雷同,这次活动之所以能取得如此好的效果,小朋友能发挥的这么好,很大的功劳要归于计算机辅助教学,在整个讲解过程中教师利用电脑来演示,与小朋友一起动脑筋,想办法找出画小鸡的方法,使小朋友获得画鸡的规律时的感觉,不是硬塞给他们的,而是自己学会的,幼儿掌握了规律,就可以画出各种形态的小鸡了。

3运用视频展示仪,帮助幼儿掌握整体构图

    对于幼儿园的孩子来说,如何掌握整体构图,这是一个有一定难度的问题,他们不懂布局,但教师又不可能单纯地告诉他们,什么是布局,怎样布局最合理,况且这样也不利于培养幼儿的探索习惯,这时,如果我们采用了视频展示仪,就会两全其美,如在画《丰收的秋季>>中教师可在课前收集许多有关秋天的景,物,人等图片,在讲解示范时,请幼儿和教师一起讨论荧幕上图片怎样变动好看,并把效果直接展示给幼儿,从而让幼儿感知到同样的几种景物,不同的布局会带来不同的效果。如幼儿在作画时,往往分不清主要和次要的,把主要的画的很小,把次要的画得很大,这个问题就可以通过视频展示仪演示给小朋友看,两种布局所产生的不同效果立竿见影。又比如:画面布局应高低,大小,疏密错落有致,但小朋友往往把握不了,如我们在美术活动“气球”中就在视频展示仪演示气球的位置大小,先把气球排成大小相等的一排,在改变气球的位置大小,让幼儿对照比较哪种好看,小朋友很快发现有大有小,有高有低的画面好象气球有的飞得高,有的飞得低,有的飞得远,有的飞得近,很好看。只有使用了展示仪,才能轻轻松松地解决了这一问题。

    当然,借助展示仪教学并不仅限于讲解示范,我们一样可用于美术教学的引出,生活场景的在现,补充感性的认识,突破教学重点和难点等。只要有助于增强幼儿对知识技巧的理解和巩固,有助于提高幼儿的作画兴趣,优化课堂教学的结构等,我们都可采用,运用的技巧也可因人而异,随课而变,如示范,迁移,变形,覆盖,组合,反馈等技巧都可用来丰富电化教学形式,优化教学效果。

    总之,通过实践探索,恰当地运用电教手段,可以真正使幼儿学得主动,学得轻松,学的灵活,愿我们共同提高,为培养好下一代尽自己的一份力,正如苏联教育家卡特金说的:“教师要用自己全部力量把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和全面发展源泉。”

 

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