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      “一沙一世界”的校园文化与特色构建

 

办园理念:“一沙一世界——每个孩子都很重要”

园训:“积沙成金”。

园风:“聚沙成塔”。

教风:“让每一粒‘沙’熠熠闪光”。

学风:“打破沙锅‘学’到底”。

 

 

 “沙砾教育”设想框架初稿

 

我园地处扬子江畔,扬中与“沙”有着许多的故事,农村沙土资源因扬中“沙洲”之美誉而尤为丰富。

玩沙游戏更是通过孩子乐不思蜀的活动,能有效促进幼儿健全发展。国外诸多幼儿园都有大片的玩沙区域和玩沙材料,我国各地也明确规定“沙池(坑)”以及“充分利用沙水(土)资源促进幼儿发展”等要求。在当前“水泥路”“柏油路”“塑胶场”“软质地”“木地板”等高档地面材料充斥现代生活的今天,沙土游戏显得更加珍贵,更深得孩子的垂青,更是孩子在生活中学习的重要载体。

每颗珍珠原本都是一粒沙子,比照我们的幼儿教育,每个孩子不正犹如一粒“金沙”吗,也许他还没有成为闪亮的珍珠,但一定有他“闪光的地方”,这些闪光的潜质也许就已奠定他将成为未来一颗闪耀的珍珠。

沙的特性有很多:学习沙的流动性,我们知道需要互动、灵活;沙遇水的凝固性,我们知道需要团结、凝聚;学习沙的松软性,我们知道需要韧性、体贴;学习沙的遇孔而入,我们知道需要钻研、探究……,难道我们的教师、我们的团队不需要这些吗?

    遵循“一沙一世界——每个孩子都很重要”的办园理念,我园于2013年起以“小小沙砾亦能绽放光芒”隐喻“幼儿的成长”,推出“沙砾教育”设想。我们结合《指南》及课程游戏化实施,立足省前瞻性改革项目,从“沙砾”的“微小、独特”等特征出发,类比“对每个孩子发展整体性、个体差异性、不同学习方式和学习品质的尊重”,将沙砾教育理念融入园本课程建构,努力实现“一个或几个孩子形成工作坊围绕微型主题”展开多元对话,踩出一串串坚实的脚步。

 

 

 

园徽:每个孩子都是一粒“金沙”,他们身上所蕴藏的潜质就如这初生的新芽冉冉生发,我们就是这片沙土地的守护神,用爱精心呵护这片片沙砾的新芽绽放,闪耀璀璨的光芒。

    


 

形象设计:嗨,大家好!我们是可爱的玩沙宝贝“沙沙”(男)和“莎莎”(女),欢迎来到新坝镇中心幼儿园,让我们一起走进“沙”的世界,开启美好的人生之旅吧!

 

扬中和“沙”的故事

扬中,素来就与“沙”结缘。

扬中的地质为江中沙洲,基岩是扬子古陆的组成部分,上层为长江冲积层,表层物质较细,中部为沙洲核,它们全是长江沉积物,全新统现代沉积物(次生黄土)岩性,黄色、褐黄色砂粘土。

扬中与“沙”,“缘”结“沙洲”的演变——

东晋时期(317420),扬中地域仅有露出水面的几个小沙洲。

隋唐时期(581907),几个小沙洲连成一长形沙洲。

宋代(9601279),始有小沙之称。

后因江流水激,泥沙量剧增,其下老沙洲强烈崩塌,泥沙下移,使长江河床快速淤积,新沙洲突涨,加速扬中洲地的成陆进程

清代,沙洲逐渐相连。

咸丰五年(1855),沙洲相对稳定,新洲续涨,至同治年间(1862-1874),中心沙、雷公嘴相继出水。

扬中与“沙”,“缘”结许多“沙”的符号——

如今的扬中由长江主航道南侧的雷公嘴、太平洲、西沙、中心沙四个沙洲组成,为长江三角洲冲积平原的一部分。

扬中市的地名更有许多叫做“沙”的地方:西沙岛、又称为小泡沙,“河豚塔”地标新崛起;中心沙,扬中经济政治文化的中心;沙家港、板沙、三沙……,一片沙水地、一方沙土情、一幅沙画景、一隅沙石乐,这是一个“沙”绵延的缤纷天地。

扬中与“沙”,缘来已久;扬中和“沙”的故事,在老师们的追求中,在孩子们的世界里,在朋友们的欢呼中,在新坝幼儿园的足迹下,将继续演绎着……

 

 

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